好的德語能力是前往德國留學的橋樑。圖為波昂甘迺迪橋（Kennedybrücke；筆者攝影）。
- （點我）系列（一）歐協上課心得分享（兼德語補習班整理）
- （點我）系列（二）線上密集德語課程心得分享：Deutschakademie
- （點我）系列（三）用打工度假簽證前往維也納學德語
- （點我）系列（四）維也納語言學校心得分享：IKI Sprachschule
- （點我）系列（五）波昂大學DSH準備班心得分享（2023年冬學期）
- （點我）番外篇：谷燈堡B2德語線上課程試聽心得
序言：雖然谷燈堡課程聽說還不錯…
自筆者撰寫首篇『德語學習經歷』以來將近一年，總共寫成5篇文章，涵蓋筆者從A1到C1的學習過程。這些文章也成為不少人選擇德語課程的參考。閒暇之餘也會分享筆者這兩年參加德語課程的經驗，協助回答網友對德語課程的問題。當中筆者注意到，網友對於谷燈堡課程的訊問度特別高。一方面谷燈堡的開課時間與品質穩定、課程安排也很有系統地針對檢定；另一方面則其價格高於臺灣其他的德語補習班，導致選擇課程時大家在價格不免感到猶豫。
筆者在臺灣時考慮價格和課程密度，最初雖將谷燈堡列為選項，但最終並沒有選擇谷燈堡。後來因為感覺波昂大學 DSH 太難，曾考慮過報名谷燈堡的 TestDaF 線上準備課程；只是因為筆者通過 telc C1 Hochschule，這個計畫就沒付諸實行。
這次筆者收到谷燈堡主任 Karsten 的邀請，希望筆者能在體驗過谷燈堡課程後分享心得。筆者基於對谷燈堡授課模式的好奇心，也就欣然答應其邀請。唯獨過往的學生推薦或視聽心得，都已針對谷燈堡有許多評論。筆者幾經思考，決定針對較少心得分享的B2課程試聽，並側重多數學生關注的問題：價格是否合理？是否真正有助於檢定？比起其他選項的優缺點？
就筆者的感想而言，部份情況可能不適合參加谷燈堡的課程；然則整體而言，筆者認為從CP值、課程設計和教師專業度，谷燈堡的課程確實值得推薦。接下來請各位容筆者詳細說明。
章節目錄
谷燈堡提供的體驗內容
這次提供的體驗內容分成兩部分。首先課程的部分，原先規劃是一堂線上課程正課、一次模擬口試和一次電話測驗。不過考量課程都是兩位老師合作授課，因此應筆者要求，正課改為參加兩堂。此外延伸自正課參與，根據筆者學習經驗，寫作練習也十分重要，故有特別要求要有一次寫作批閱。最後，筆者也參加由 Karsten 和曉艾老師主講，關於德國技職訓練（Ausbildung） 的資訊分享講座。
B2歌德檢定模擬口試
因為個人網路問題，所以筆者是先體驗模擬面試的部分，才參加線上正規課程和電話測驗。筆者參加的是B2歌德檢定模擬口試，由 Philip老師負責該場口試。谷燈堡的德語檢定口試是每月首週公告，並安排在每月最後的週六。筆者參加4月底場次時可以選擇11時至15時的時段，基於時差筆者選在最後一個時段的14時45分，相當於中歐標準時8時45分。實際口試則是針對B2歌德檢定的口試第一部分簡報，第二部分的討論則跳過。
由於筆者沒參加過歌德檢定，然而因為考試模式類似 telc C1 Hochschule，於是將簡報的模板套用在該口試，最終得到的各項評定在A和B之間。模擬口試結束後，老師會先針對口試遇到的問題進行評論和訂正，之後各位能提問口試時感受到的問題，並能立即得到解答；結束後則會收到一張歌德檢定實際使用的評分表，並附上老師的評分和評語。
筆者選定的題目是「Weiterbildung」．Philip老師之前，替筆者進行過針對（不同）檢定模擬口試的老師不下5位。就經驗而言，口試老師在有限時間針對授課學生評價時，都不免有「顧此失彼」的情況：例如可能注意到架構問題而忽略文法和用字，或者不注重發音細節的要求。
不過Phillip 老師針對面試的評價則相當全面且仔細。面試完當下，老師馬上就針對筆者的口試給予評價：整體而言有錯誤但理解無礙，並且有嘗試用不同術語和句型，流暢度和架構也沒有問題。不過存在一些用法錯誤。例如老師指出單字「erläutern」應該接受格，而非使用介係詞「über」：這點過去的老師都沒有挑到，不過老師馬上就有注意到，這讓筆者印象非常深刻。另外老師也針對架構處理，建議筆者用「Erstes, Zweites, …」的安排。待老師評論完後，筆者則又針對任務要求「精確描述可能性」的技巧提問，Philip老師也對此提出建設性的建議。
老師本身相當專業，但是面試當天有遇到些技術問題。雖然事前有收到題目，但是筆者並沒有拿到會議室連結。筆者在等兩三分鐘後，於49分寄電子郵件，52分傳LINE貼圖，最終在58分透過郵件收到連結（56分LINE有收到工作人員詢問，但傳貼圖後自動回覆表示非上班時間，就沒繼續看LINE而錯過該消息）。此外面試評分時間有遇到谷燈堡方面網路斷線問題，不過很快就排除。整體而言，雖然不免有些技術性問題，但是谷燈堡的工作人員有確實迅速排除。
B2正規線上課程
谷燈堡方面提供筆者從B2以下的正規課程擇一參加。由於筆者注意到一則Dcard文章詢問B2課程評價，並且其留言詢問度很高（點我），於是筆者就決定參加B2課程。
谷燈堡的課程都是兩位老師負責授課：A1為兩位臺籍老師、A2和B1為臺籍外籍聯合授課、B2開始則皆為外師授課。因此筆者參加的課程遇到的都是外師。不同於德語區的老師，兩位老師的華語都很好，所以如果真的德語有不達意的地方，可以直接用華語補助。至於教材部分，谷燈堡這邊使用的都是德語區很常見的權威教科書：B1以前使用『Menschen』系列，B1+ 開始則使用『Aspekte neu』系列；教材學生不用另外購買，會隨報名贈送。原先筆者預計按照新一期課程參加，不過恰巧遇到 DSH 準備班模擬考，只能順延參加，並直接銜接第5課開始。
即使線上課程通常存在許多技術問題，谷燈堡的老師整體對線上課程的模式十分熟練，並在課程設計注意到這點。並且在課程中，學生都會直接與老師互動，而避免通常效率不佳的小組討論安排。由於人數加上筆者大抵在2-5人左右（因為遲到人數會隨時間增加），故每位學生都有機會能與母語德語老師練習口說和造句。此外，課本內容和課程Word檔筆記都會在螢幕撥放。即使各為恍神，也不用擔心跟丟課程內容。
老師會華語這件事對於課堂學習有好有壞。相對於文法，筆者的字彙量通常較弱。若有華語補助，可以直接造句時先用英語帶入，再用華語補充原本的文意，避免在練習過程中產生誤解。會華語的德語老師能透過這個過程，確認學生的表達是否達意，也能補充適當用法。缺點在於，有時老師會太過重視德語和華語的比較，造成題目的開拓性不足。
筆者授課時特別注意到，課程中多數同學都很樂意用德語作為主要語言交談，並且都能正確理解課堂要求，並完成指派作業。經筆者了解，原因在於谷燈堡的分級制度：若非零基礎班級，在參加谷燈堡課程前，學生都要持有對應前一級別的證書，或者參加免費但強制性的分班測驗；測驗內容為歌德檢定的模擬考。因此課堂學生都相當整齊，不會有臺灣德語初階班程度混亂的情況（順帶一題，聽到這件事時筆者想到，如果各位想考歌德檢定又不知道是否能通過，可以利用這個模擬考試看看…）。
這此筆者體驗內容是『Apsekte neu B2』的第五單元，主體是科普相關內容：包含一篇關於兒童科學教育的分析，以及一篇想像沒有人類的世界的地球文章；文法概念則是被動式替代用法（Passiversatzformen）以及不定代名詞（Indefinitpronomen）和「irgend-」副詞的用法。
筆者認為兩位老師都有針對單字的用法進行延伸，並且帶到其他德語檢定中常見的主題：例如在第二篇文章，Patricia老師便延伸到能源相關的單字與表達，甚至順便帶到奧地利跟德國的用法不同（例如動詞「siedeln」在奧地利會用「umziehen」）；之後文法部分也讓各位針對「irgend-」副詞自由造句並當場檢討。不過被動式替代用法在 DSH 考試非常重要，然則課程中似乎很簡單就教完，而沒有深入練習，是筆者認為美中不足的地方。
每週進度電話測驗
谷燈堡會針對學生在課堂授課的進度，在每週進行一次課外的電話測驗。目前電話測驗只有針對A1到B1的課程，但是因為成效良好，所以 Karsten 有透漏正在研議延伸至B2課程。
具體而言，在每週課程結束後，各位會預約週末的時間，由專門的助教透過LINE的通話功能，針對當週授課進度測驗。筆者測試時要求針對助教所問的7個問題進行回答，之後則得按照課本進度的句型和主題，製成2個自由問句，時間大概15到20分鐘左右。
筆者被分到的進度是『Menschen』B1課本的第一課。這個任務筆者因為通過C1而看似簡單，不過筆者實際也有犯錯的地方。例如筆者在回答時搞混「Wie ist dein Vater」和「Wie geht es deinem Vater」兩個問句的差別。另外在「Woher kennen sie sich」的問句中，筆者用「Seit der Kindheit」回答，有被要求要注意疑問詞（這邊要回答地點）。另一個小問題則是助教有建議要放慢說話速度。
口說都是透過德語進行：如果遇到不懂或生字，都可以再為詢問，並且助教會用德語放慢速度回答。筆者認為這個機制對加強口說很有幫助，因為各位通話過程中，都只透過電話的聲音互動，而沒有臉部表情輔助。這代表這個機制能確保練習時完全是透過語言能力交談。
不過無論是電話測驗或模擬口說，實則透過線上方式有個小缺點，雖然這並非谷燈堡方面的問題。筆者的聲音若在實體課，有時老師們會覺得音量較小，導致他們須用較大的心力關注筆者音量。這部分若是透過機器收聽時，反而不易察覺此問題。如果各位也是音量較小的學生，並只能透過線上參加課程，這方面要多加自我關注。
結合正規線上課程與模擬面試，筆者確實認為，谷燈堡的課程設計，非常著重於檢定的通過，並且課程進度掌握良好：每堂課結束恰巧對應一個單元內的主題。特別針對線上課程的學生，一些「半強迫性」的制度設計，提供學生更多練習口說的機會。按照課表計算各位每期大概有4次左右的電話測驗機會，等同是每位學生會系統性地在課堂外練習到30句左右的德語，這個數字長期累積起來實則相當可觀。
每週檢定寫作練習
隨著生成式AI的發展，寫作能力的重要性則不斷受到質疑。然則撇開作為工作技能的重要性，寫作是很好的語言訓練，能協助各位將被動字彙與所學句型，轉換成主動字彙和有意義的段落。許多人抱怨外語用時方恨少，原因除口說練習不足，另一方面是很少用寫作來凝鍊自身語言。
筆者在聽取 Ausbildung 介紹講座時，講者曉艾老師也特別強調，德語寫作在書寫動機信時不可或缺：一方面AI在處理德語的能力仍有待突破，另一方面雇主會希望能看到申請者自己寫的文字。筆者自身在寫碩士論文時，也都時常感到寫作能力有待加強之處（ChatGPT 在筆者寫碩論時還不有名）。因此特以攻讀學位或在德工作為目標的學生，寫作能力應該在日常練習加強，才不會當雇主或學校要求「即戰力」時，在語言方面處於劣勢。
有感於寫作能力的重要，筆者特別請求谷燈堡進行一次寫作的批改，方便各位讀者進行參考。谷燈堡本身非常重視學生的寫作能力訓練。在每個課本章節結束後，都會要求學生至少完成一篇符合課程語言能力要求的檢定導向寫作。在字數方面則比照檢定要求，從A1課程的30字、A2課程的50字、B1課程的80字，最終累加至B2課程的160字。如果各位選擇參加 TestDaF 準備班，則就是兩篇文章分別要求200字左右。
筆者這次按照課程進度，針對『Aspekte neu B2』第五課的寫作任務進行練習：該寫作是針對 telc B2 的練習，任務目標是針對導入午休睡眠時間向公司提出意見。這次的批改老師是谷燈堡的 Patrick 老師。這次的寫作作業提交和批改，都是透過 Google Docs 進行：筆者在 Google Docs 貼上作業後，Patrick 老師在旁邊用德語追加應該修正的內容。
這邊 Patrick 老師的批改相當仔細：不僅單純就「正確」與否進行批改，而是同時提供更好的用字和表達方式。例如開頭時筆者直接根據題目用字使用「Meldung」：這個字在 ChatGPT 訂正時會直接跳過，不過 Patrick 老師在這邊就會特別建議，使用「Artikel」在表達層面會更為精確。另外，例如「über einen Drittel」筆者刻意將冠詞拿掉（冠詞通常用 G-Mail 校正時通常就會挑出來），老師也有特別注意並挑出。最後老師更是補充與寫作任務相關的補充學習資料。其他例如將第二段開頭「und sie ergab, dass-NS」改成「, welche ergab, dass-NS」的建議，也都是非常實用的寫作技巧（如果是自學通常不會有文法書針對這個表現進行編排）。
不過批改時有一個小錯誤：文章中「häufiger Überstunden」在這邊要改成「häufigen Überstunden」。批改時 Patrick 老師確實有挑出並註解「Akkusativ: häufigen Überstunden」，然而這邊原因應該是來自於介係詞「aus」而為「Dativ」。雖然這個錯誤無傷大雅，不過筆者還是特別提出。
谷燈堡德語系列講座
谷燈堡每年都會邀請數位講者，針對在德國的職涯規劃或學程學習經驗進行演講並問答。這些講座本身針對學員免費，針對外部人士則會收一些基本費用。通常網站對於講座的更新會比較慢，因此會建議從谷燈堡的 IG 確認最新的講座場次資訊（點我）。考量學程申請筆者已經在 DAAD 的講座聽過，這次則特別選擇另一個大家都感興趣的主題技職訓練（Ausbildung）參加，主講人是Karsten 和曉艾老師。
報名得透過填寫 Google 表單進行，只是因為填寫完沒有確認信，要等到講座開始前才會寄連結信。因此除要自行備份報名完成頁面，也要確認是否有寄來會議連結。
舉辦這些講座的原因，一方面是推廣多數民眾與學員對於德語區的認識，另一方面也存在商業的考量。根據谷燈堡自身的統計而言，多數前來谷燈堡的學生，目的都是打算前往德語區留學，乃至於在德國找到工作。即使就讀英語授課學程學生，找工作時德語也會很重要，至於德語授課學生和技職訓練生則更不待言。因為德語學習得透過長時間的累積，這時谷燈堡的課程就能提供德語能力的幫助。
講座剛開始會對 Ausbildung 的時間和薪水進行解釋，當中包含許多理論和細節的差異。許多媒體會針對 Ausbildung 有很多美好的想像，不過 Karsten 在當中指出很多正式決定前應該思考的問題。例如 Ausbildung 通常時間是3到4年，薪水則稅前700到1100歐元並逐年調整（但可以另外申請租屋補助）。Karsten 便指出，考量城市的生活物價水準（例如慕尼黑），申請者同時也應該考慮，是否需要花費3到4年（以及學習德語的時間），承受較高的壓力和薪水參加 Ausbildung。此外，有些人可能會想用 Minijobs 補貼薪水不足，但 Karsten 指出，通常 Ausbildung 結束後已經很累，外加需要雇主同意（防止影響本職），導致這個途徑並沒有這麼容易。
相對而言，Ausbildung 時期雖然薪水較低，但是轉正職後起薪可以翻倍甚至更多。此外，根據表現實則有機會減少半年左右的受訓時間，提前轉為正職。因此衡量機會成本，大家確實可能透過 Ausbildung 開啟新職涯。講座中 Karsten 向各位介紹如何搜尋 Ausbildung 的資訊，也實際帶各位操作App『Azubiwelt』找到希望的 Ausbildung。之後說明需要準備的文件（例如德語能力和動機信），並請曉艾老師介紹履歷和動機信的撰寫方式。當中曉艾非常強調的是，在書寫時必須避免使用 AI 寫作軟體，而要確保動機信確實能反映個人的真實情況。
講座結束後有針對講座內容進行問答的環節。實則大家關心的問題都差不多，不外乎城市安全度、排外問題、薪水與財務規劃、簽證問題等。由於這個講座是長期關注德國議題的 Karsten 和有 Ausbildung 經驗的曉艾老師共同主講，所以針對大家的問題，都給予很多專業的回答。例如真的要打工，那麼關於 Minijobs 有什麼注意的事項，以及 Ausbildung 簽證與其他德國簽證種類的差異。
這些資訊非常地豐富。如果講座中記不起來，事後每位參加者都可以向谷燈堡索取講座的影片，就能收到線上會議的檔案。各位可以透過影片複習當場無法記得的內容。
德語檢定與留學應援
筆者參加的碩士學程因為並無名額限制，因此只要處理德語條件即可。不過通常谷燈堡德語課程的學生，都是基於留學和求職等原因，想在既定時程內充實德語能力，並且完成下個階段的生涯目標。如此而言，首先是否能按時處理德語證書的問題就非常重要。
就此目標而言，筆者認為谷燈堡的老師針對檢定確實非常專業。若非參加密集班次的情況，谷燈堡的課程設計大概是兩年左右：這個時間是多數同意，能夠兼具德語實力養成取得德語證書的通算時間。雖然各位印象可能認為，德語區的語言學校比較容易訓練表達，實則德語區老師更重視「創意思考」和鼓勵多說：這導致平時練習多有表達，但仍有不精確而並未在課堂被修正之處。
谷燈堡在制度設計有許多1對1的課外練習（電話練習和模擬口試），能確保各位透過口說能力養成，複習課堂概念重點，從而避免跟不上進度而被忽略的情況。在寫作方面則如前所述，谷燈堡會按照課本章節進度與檢定要求，自A1開始指派30字短文，最終達到B2程度要求的160字。透過如此訓練，累積時日就能養成大量針對檢定的寫作經驗。在筆者的學習經驗中，這兩項也都是挑選德語課程的重中之重：因為其他部分有時可靠自行努力解決。而谷燈堡的課程設計在表達方面的重視，是筆者相當肯定的部分。
金羽毛計畫（留德支援與獎學金）
此外，谷燈堡本身也關注如何將德語學習與生涯規劃進行銜接：唯有如此才能確保德語學習和留學德國的優勢。除各位有機會透過各式講座，認識已經在德語區工作或求學的前輩，交換在德國的生活經驗。谷燈堡也長期針對留學代辦服務進行耕耘，近來則推廣至 Ausbildung。多數情況留學代辦都會收取相對昂貴的費用，不過谷燈堡結合獎學金制度，推行所謂的「金羽毛計畫」：上滿18期可以免費申請代辦服務，外加提供最高新臺幣4600元的獎學金（點我）。由於一個級數相當於6期，因此相當於從A1上到B1，就能免費參加該計畫，並且能有機會取得獎學金。
根據谷燈堡提供的數據，目前於谷燈堡學習德語的學生，有8成乃至9成以留德就讀商學、理工或心理等熱門就職科系為目標。相對於申請美國留學的資訊眾多，這個制度有效免除各位申請學程時的資訊不確定性，並減緩經濟壓力，而能心無旁騖地準備德語。並且，長期下來谷燈堡也有許多過往的學員前往德國或德語系國家深造或工作。以此為基礎，谷燈堡也累積並整理出校友資料庫：谷燈堡的學生有可能透過這些學長姐，取得剛開始在德國所需的經驗協助。
不適合參加谷燈堡課程的人
目前為止，如果各位打算前往德國發展就學或職涯規劃，並且需要在時間內取得德語證書，那很顯然谷燈堡的課程完全可以照顧到各位的需求，並且也是避免踩雷的選項。不過，就筆者的參與課堂與學習的經驗而言，有兩種情況筆者會建議仔細考慮是否參加谷燈堡的課程。接下來筆者會解釋理由，並且針對線上課程的優缺點進行補充：
追求密集期數的學習者
許多臺灣的德語補習班都會在寒暑假開設針對學生或非上班族的密集課程。谷燈堡自然也有加開寒暑假課程，不過這種課程都有固定的時段，並且級數都只到B1程度為止（通常最佳情況開到A2一半就會斷班）。如果各位錯過寒暑假，那麼就只能尋求國外的線上德語課，或者直接前往德語區就讀語言學校。此外，以筆者試聽的B2高階課程而言，原則只有開設一週兩日的班次，而不存在密集班次。如果各位需要的是一週五日的班次，那可能就不用考慮谷燈堡的課程，直接報名德語區的語言學校。
不過谷燈堡的一週兩次，實則也不算太少，相當於德語區多數語言學校「Abendkurs」的密集程度，也比坊間每週一次多。實則筆者在德語區上課時，也會有同學因為吸收不良，所以轉到「Abendkurs」進行相對放鬆的學習。如果直接參加密集課程存在的風險，就是發現跟不上時，可能該期的課程得從頭來過，反而浪費整個月的時間跟金錢（學費和當地房租）。是而即使追求相對密集的時數，並不保證最終可以確實學習吸收，進而完成檢定目標。為此衡量個人的吸收能力與時間分配也很重要。相對而言，谷燈堡的課程雖然不到「密集」，但是開課非常穩定，並且老師的進度掌握能力也很好，在規劃學習時的可預測性也比較高。
對於價格敏感的學習者
筆者跟在臺灣學德語的朋友討論到谷燈堡時，大家倒不是擔憂課程品質，而是擔憂課程費用。這幾年語言學校費用因為留學需求而上漲，例如歌德學院今年初每期就漲1000元，變成每期8500元。原本比較便宜的歐協，學生價也調整至3800元。如果換算成級數，相當於歐協為22800元（暑期密集班次為29040元），歌德A1級數為25500元，這對不少家庭已經是不便宜的價格。然則如果在谷燈堡，則固定每期6900元，1個級數6期39900元，實則比起筆者所舉的補習班，價格有可能到接近兩倍（但是以歐語而言，德語的價位平均還是低於法語）。
如果要前往德語區留學，德語原則就是必需品，所以花幾萬元不可避免。但是各位的重點應該是：那CP值是否划算？
就筆者的看法而言，這件事情得衡量各位對德語學習的要求。
多數而言，德語補習班的互動都會限於課堂，頂多寫作作業會在課後提交。不過谷燈堡在正課之外，實則安排很多輔助學習的設計（例如電話測驗與模擬口試），並且針對德國留學有非常多的支援。
此外，臺灣補習班的開課有斷課風險，而追求密集課程的學生會直接前往德語區。這導致高階課程各位在臺灣的選擇並不多。谷燈堡目前的B2課程都是穩定維持線上和實體各1班，且皆為小班制的人數。如此維持小班制穩定開課，本身也需要相對的成本；至於德語區的課程雖然便宜，但是人數通常會超過10人，而且學生素質不能保證。
綜合以上分析，谷燈堡的課程雖然單價高（略低於小團體家教班），若將各項支援納入考量，實則不見得不划算，反而非常合理。
| 歐協 | 歌德 | 谷燈堡 | |
| 每期費用 | 3800 (學生價) / 4380 (其他) | 8500 | 6900 (首期6210) |
| 每期時數 | 21 | 39 | 16 |
| 每時費用 | 181 (學生價) / 209 (其他) | 218 | 431 |
| 每級費用 | 22800 (學生價) / 26280 (其他) | 25500 | 41400 (有合報優惠) |
| 每級說明 | 初階6期對應1級 | 初階3期對應1級 | 每級6期對應1級（級數「B1+」為3期） |
| 合報費用 | 密集班次每期30小時6期合報29040元 | 無制度 | 每級合報39900（每小時415,63元） |
| 課後輔助 | 無（老師通常會幫忙改寫作） | 無（或按照個別老師心情） | 每週電話測驗、每月模擬口試、留學代辦等 |
| 試聽補課 | 有／有（跟同期課） | 無／補課制度不詳 | 有／無（每堂課都有授課影片可觀看） |
參加線上課程的建議
線上課程的設計能讓學生從世界各地參加課程，例如筆者也曾經參加臺灣的線上法語課程。這次筆者是從德國參加B2線上課程：課程都在臺灣時間晚間19時至21時進行，對應中歐標準時夏季時間剛好為13時至15時，算是筆者方便參加的時段。
除在世界各地的學生，若不在臺北的臺灣學生，是否應該選擇谷燈堡的線上課程，或就近選擇補習班？
如果各位真的在附近找到還不錯的德語老師，那麼自然就選擇實體的課程。而若無合適老師，筆者便推薦參考谷燈堡的線上課程。
首先，谷燈堡的線上課程屬於「純線上課程」，而不是混合授課的形式。這個設計代表老師不用分心同時關注線上與線下的學生，造成線上的學生很容易被無視。
再來，因為小班制的設計，所以老師更有能力課堂的練習集中在與老師的互動，而不用如同大班制需要仰賴學生間的互動。特別是選擇線上課程時，筆者通常都推薦完全與老師互動的形式，原因有以下兩點：
- 線上課程的互動性本來就比實體低，完全與老師互動有助於老師掌握每位學生的情況
- 不同於實體課程，通常小組討論老師受限於物理條件支援度較低，非必要不建議出現在線上課程
谷燈堡的線上課程確實迴避這些問題。並且因為分級確實，也沒有程度落差很大的同學，使課堂能確實順利進行。不過，線上課程都存在一定程度學生容易精神渙散的問題，並且學生老師間就不太會有下課互動的機會，這方面就是學習者要自行克服的部分。
結論：谷燈堡的優缺點比較
關於谷燈堡的特色有許多討論，但這篇文章筆者就只專注於大家最關心的部分：價格與課程品質。圍繞這個主旨，筆者在這裡簡單總結谷燈堡的優缺點：
谷燈堡德語優點
- 課程品質穩定：進度規劃良好，老師的專業度高
- 開課時間穩定：目前都能開設固定的實體與線上班次
- 檢定考試導向：正規課程皆對應歌德檢定考試；C1程度則為 TestDaF 檢定班
- 輔助學習設計：電話測驗與模擬口試；代辦服務與獎學金（金羽毛計畫）
- 認識德國文化：就學與職涯導向，強化學生對德國的認識
谷燈堡德語缺點
- 課程單價偏高：對經濟普通家庭較為不利
- 線上課程限制：無論如何都會比實體互動性低
- 課程密度不足：課程密度約略等同「Abendkurs」，但是高於坊間課程
綜合以上資訊而言，個人認為價格可能才是唯一美中不足的地方。至於其他與德語學習相關的部分，則谷燈堡的學習框架設計，應該都能滿足各位的需求。
如果各位有打算前往歐洲，那麼配合德國簽證制度改革與英美加收緊簽證政策的影響，德語毫無疑問是對於自身職涯的投資，特別是對理工科的學生。例如配合德勒斯登的新廠擴建，谷燈堡自2024年開始，也正式承接台積電的德語教學業務。
根據留德學生經驗分享，應聘者的德語能力，能減少雇主對其融入企業文化的猶豫。此外，德國針對臺灣學生也提供許多獎學金機會。特別是文組的獎學金，例如政黨獎學金會要求高度德語口說能力，或者有些獎學金會視德語為加分項。而高度德語能力的養成皆須經年累月，這也是各位應盡早準備德語的理由。
希望這篇文章可以幫助各位決定，是否選擇在谷燈堡學習德語！