這邊是『Menschen A1 Kursbuch』的「學習群組1」目錄，內含第1課至第3課。目錄編輯方針與其他單元內容，請至『總覽』查找（點我）。
章節目錄
| 第一課學習重點 | 基礎句型：詢問「名字」和「出自」 第一課其他重點 |
| 第二課學習重點 | 基礎句型：詢問「職業」 基礎文法：弱變化動詞 基礎單字：幾個簡單動詞 基礎單字：家庭狀況（Familienstand） 第二課其他重點 |
| 第三課概學習重點 | 基礎句型：指認「家庭成員」 基礎句型：詢問「語言能力」 基礎文法：是非問句 基礎文法：強變化動詞 |
| 學習群組整合 | 補充說明並無分節 |
第一課學習重點
| 基本概念 | 基本說明 | 對應本站篇章與章節 |
| 基礎句型：打招呼、離別再見與簡單問候 | 1. 打招呼：根據時間進行不同的打招呼，不要求地域特殊用法 2. 離別再見：正式與非正式打招呼 3. 簡單問候：「Wie geht es Ihnen」跟簡單回答，不用理解文法原理 | 1. 『德文基本問候用語』「看太陽版打招呼」（點我） 2. 『德語基本問候用語』「基礎版再見系列」（點我） 3. 『德語版「你好嗎」』（點我） |
| 基礎句型：詢問「名字」和「出自」 | 1. 名字（Name）：問對方名稱 2. 出自（Herkunft）：問出身國家（城市） | 1. 『如何用進行自我介紹』「句型2：我叫作亞伯特」（點我） 2. 『如何用進行自我介紹』「句型3：我來自臺灣」（點我） |
| 德語基礎字母（Alphabete） | 就是記憶30個字母，並會拚自己的名字 | 無 |
第一課的目的，只是要學習者簡單認識德語，實則不會要求各位學習任何文法。因此只要機械式重複語句與句型即可。
基礎句型：詢問「名字」和「出自」
問候的學習重點已經列於表格，詳細可參考表格所列本站文章。詢問「名字」和「出自」的部分，主要是要求學會兩組基本句型：
- -Wie heißen Sie? －你是誰？
-Ich bin Albert. －我是亞伯特 - –Woher kommen Sie? －你來自哪裡
-Ich komme aus Taiwan. －我來自臺灣
這兩組句型只要會替代「Albert」和「Taiwan」，至於動詞變位是接下來兩課的範圍。練習時可以兩人一組交替練習，詢問對方名字與出身國家（或皆臺灣人則為城市）。因為課本是假定於德語區使用，故地名也假定為「國家」名稱：
| Deutschland 德國 | Österreich 奧地利 | die Schweiz 瑞士 | |
| Russland 俄羅斯 | Polen 波蘭 | die Ukraine 烏克蘭 | Ungarn 匈牙利 |
| Frankreich 法國 | Spanien 西班牙 | Italien 義大利 | Großbritannien 英國（大不列顛） |
| Taiwan 臺灣 | Japan 日本 | Südkorea 韓國 | China 中國 |
這邊表格列幾個主要國家：德語區3大國、歐洲8大國與東亞4國。如果要更多可以看本站關於國家與語言的單字補充（點我）。
烏克蘭、瑞士和土耳其（die Türkei）國名有冠詞：回答時，會變成「Ich komme aus der Ukraine」。因為涉及變格，剛開始學時課本會故意迴避，初學者也不必強求理解。此外，本課只要求背誦「國名」：派生的「人」、「形容詞」和「語言」並不用記憶。
第一課其他重點
最後比較瑣碎的部分有：
- 德語「Duzen」與「Siezen」：可以參考本站文章（點我）。
- 請求重複（um Wiederholung bitten）：這邊只要會「WIe bitte?」即可
- 介紹他人（andere vorstellen）：使用句型「Das ist XXX」
- 字母：重點是拼寫自己的名字（針對中東歐與阿拉伯移民）
第二課學習重點
| 基本概念 | 基本說明 | 對應本站篇章與章節 |
| 基礎句型：詢問「職業」 | 學習表達自身職業（Berufe） | 『表示學習主修與職業』（點我） |
| 基礎文法：動詞變位（弱變化動詞） | 1. 學習助動詞「haben」和「sein」變位 2. 學習規則動詞變位 3. 學習不變化詞幹的不規則動詞變位 | 1. 『德語助動詞』三種（點我） 2. 『德語基本動詞變位』「弱變化動詞」（點我） 3. 同第二點 |
| 基礎文法：否定（Negation） | 學習整句否定 | 暫無 |
| 基礎單字：幾個簡單動詞 | 1. 表達居住地：wohnen、leben 2. 其他：machen、arbeiten | 1. 『如何用進行自我介紹』「句型4：我住在波昂」（點我） 2. 暫無 |
| 基礎單字：家庭狀況（Familienstand）、職業 | 1. 關於「自身家庭狀況描述」的單字 2. 女性職業造字法則（Wortbildung） | 1. 字彙『個人資訊』「家庭狀況」（點我） 2. 暫無 |
| 基礎單字：數字表達 | 1. 從1數到100 2. 表達年紀 3. 表達課本頁數 | 1. 『德文基本數字表達』「德語數字基本發音」（點我） 2. 『德文基本數字表達』「德語日常數字運用」（點我） 3. 『德文基本教室用語』「常見課堂指令：讀解系」（點我） |
這課開始會簡單學習表達自身職業與家庭狀況的用法。實用性而言：但凡自我介紹、通關對話與資料填寫，這邊的學習內容都用得上；反之，家庭狀況在日常生活的使用反而較少。
基礎句型：詢問「職業」
關於職業筆者請參考筆者表格提及的本站文章，特別注意介係詞「als」表示職業、「bei」表示工作場所。初學者口說回答只要會這兩句就好：
- Ich bin Student/in in Chemie. 我是主攻化學的學生
- Ich arbeite als Lehrer/in. 我是老師
多數歐洲語言的職業都有分男女：德語的女性職業語尾都要加「-in」。過去如果不分男女性，則都使用未加「in」的狀態；目前追求性別平等，則使用「/in」的形式表達。
在『Menschen』課本中使用「Job als Kellnerin」表示女學生的工作為服務生：這邊「Job」是指非正式工作，因此才能同時是「Studentin」又兼任「Kellnerin」。這個差別可以參考筆者『職業』文中最下面對於「Arbeit」、「Beruf」和「Job」的比較（點我）。
基礎文法：弱變化動詞
第二課開始會學習動詞變位：A1程度時態專注於現在式，A2開始才會涉及過去式。
第二課的目標在於「弱變化動詞 schwache Verben」：變位時詞幹母音不變的動詞。主要包含「規則動詞」與「僅動詞詞尾不規則動詞」兩種。並且，這課也會教到兩個基本助動詞「sein」和「haben」的使用：
| 動詞 / 人稱 | ich | du | er / sie / es | wir | ihr | sie |
| sein 是 to be | bin | bist | ist | sind | seid | sind |
| haben 有 to have | habe | hast | hat | haben | habt | haben |
| machen 做 to do | mache | machst | macht | machen | macht | machen |
| arbeiten 工作 to work | arbeite | arbeitest | arbeitet | arbeiten | arbeitet | arbeiten |
| heißen 稱作 to be called as | heiße | heißt | heißt | heißen | heißt | heißen |
| 動詞詞尾規律 | -e | -st | -t | -en | -(e)t | -en |
助動詞部分請透過表格所附連結參考本站文章。這邊「machen」是典型規則動詞，「arbeiten」和「heißen」是不規則動詞。
原則所有動詞都應該遵循表格「動詞詞尾規律」進行變化。不過，有些動詞雖然變位時不更動詞幹，但是語尾配合發音，會針對字母增減：
- arbeiten：例如第二和第三人稱部分，若按規則語尾為「-tst」和「tt」，會導致發音困難，故增加「-e-」變成「-test」和「-tet」
- heißen：第二人稱單數按規則會變成「-ßst」，故刪除「-s-」變成「-ß」
通常弱變化動詞的過去式與過去分詞都按照規則變化（這邊「heißen」的過去分詞「geheißen」是例外）。至於「kommen」雖然現在式變化並未動到詞幹母音，但是因為過去式「kam」的緣故，屬於不規則變化的強變化動詞。
基礎單字：幾個簡單動詞
這課也會介紹表達居所的德語，學習重點有二：
- 動詞「wohnen 住 to reside」和「leben 生活 to live」：都是規則動詞
- 介係詞「in」：表達居住國家與城市時，使用「in」為介係詞
德語涉及地點與方向表達的介係詞很多，這課只要會「in」即可：
- -Wo wohnst du? －您住哪裡？
-Ich wohne in Wien. －我住在維也納
基礎單字：家庭狀況（Familienstand）
關於家庭狀態有幾個跟「個人資訊 Angaben zur Person」相關的單字：
| 德語 | 華語 | 德語 | 華語 |
| Vorname | 名字（不含姓） | Alter | 年齡 |
| Familienname | 姓氏 | Familienstand | 家庭狀況 |
| Herkunft | 出身地 | Beruf | 職業 |
| Wohnort | 居所 |
關於家庭狀況的單字補充，請參考本站另一篇文章（點我）。原則可用句型有：
- Ich habe einen Partner / zwei Kinder / drei Mitwohner. 我有1個小孩 / 兩個伴侶 / 三個同居者
- Ich bin single / vergeben. 我單身 / 我正在交往中
- Ich wohne allein in einer Wohung. 我獨居在一間套房
- Wir wohnen zusammen in einer WG. 我們同住在一間合租公寓
因為要造出這些句型，所以這課無論如何都得教「sein」跟「haben」的動詞變位。
這邊「einen Partner」跟「zwei Kinder」涉及名詞變化（冠詞和單複數變化）。『Menschen』在這課的處理，是讓各位死記小孩的單複數（ein Kind / zwei Kinder / keine Kinder）：小孩「DAS Kind」剛好是中性字。名詞的性數格變化是學習群組2的內容，這課為止遇到就死記即可。
順帶補充：德語「Mitbewohner」並不等同有親密關係的「同居者」，只表示有共同居住關係的「室友」而已。
第二課其他重點
最後三個重點說明如下：
- 文法「否定」：這課會帶到否定，實際只涉及「整句否定」
- 單字「職業」與「家庭狀態」：從課本有的慢慢擴充即可
- 單字「數字表達」：課本要求從1到100，並能表達自身年齡和頁數
否定部分『Menschen』選這兩句進行練習：
- wir leben nicht zusammen. 我們不住一起
- Ich wohne nicht in Köln. 我不住科隆
這邊『Menschen』並未帶到「整句否定」和「部分否定」的差別：否定在德語是很難的文法，在A1程度只要求各位能直觀使用否定。此外，此處不用「getrennt leben 分居」而用「nicht zusammen leben」，就是故意練習否定。
數字部分實則不容易記憶，故不用等到背熟才進入下一課。原則A1結束能半生不熟的數到1000就好，方法請參照筆者網站文章說明。
另外『Menschen』這邊使用關於頁數的表達為：
- Arbeiten Sie auf Seite 123. 請練習第123頁
這句是命令句型，雖然直觀也能理解，詳細文法概念以後才會教。
第三課學習重點
| 基本概念 | 基本說明 | 對應本站篇章與章節 |
| 基礎句型：指認「家庭成員」 | 結合所有格指示代名詞與家庭成員單字 | 暫無 |
| 基礎句型：詢問「語言能力」 | 詢問對方語言能力，並回答自身語言能力 | 字彙『國家與語言』（點我） |
| 基礎文法：所有格指示代名詞 | 只要會「mein」和「dein」即可 | 暫無 |
| 基礎文法：是非問句 | 1. 學習是非問句的使用 2. 學習是非問句中「Doch」的使用時機 | 『德語的問句』「是非問句」（點我） |
| 基礎文法：強變化動詞 | 學習變化詞幹的不規則動詞變位 | 『德語基本動詞變位』「強變化動詞」（點我） |
| 基礎單字：家庭成員 | 關於「家庭成員」的單字 | 暫無 |
| 基礎單字：國家與語言 | 1. 關於「國家 Land」的單字 2. 關於「語言 Sprache」的單字 | 暫無 |
基礎句型：指認「家庭成員」
這課的目標很簡單：從照片和家庭樹中，指認自己或練習夥伴的家庭成員（DAS Familienmitglied）。為此，除學會家庭成員的單字，也要會這個句型：
- Die Frau auf dem Bild ist Herberts Mutter. 照片上的女人是赫伯特的母親
這個句型本身涉及定冠詞（DIE Frau auf DEM Bild）和「指示代名詞」用法。這個「指出家庭成員」的練習，會在A2課本第1課再來一次：不過到時會追加練習「屬格 Genitiv」和方位表示。
不過課本編排比較有趣的是，因為練習冠詞其實是學習群組2的內容，因此這邊的重點是放在「所有格指示代名詞 Prosessivartikel」。簡單來說，課本設想各位兩人一組，用「我的 mein-」和「你的 dein-」這兩個指示代名詞，互相表示「某人是誰的家庭成員」：
- – Wer ist der Mann auf dem Bild? －照片的男人是誰？
– Er ist DEIN Opa. Er beginnt dieses Jahr damit, in die Schule zu gehen. －他是你阿公，今年正開始上學
這邊「dein」就是用來取代「你」而使用的指示代名詞。不過，這邊因為對象「阿公 Opa」是陽性名詞，所以語尾看不出變化。再舉例而言：
- – Wer ist die Frau auf dem Bild? 照片的女人是誰？
– Sie ist DEINE Oma. 她是你奶奶
這邊不同於阿公使用「dein」，奶奶使用「deinE」，語尾多出「e」：這是因為「奶奶 Oma」是陰性名詞，故前面指示代名詞語尾要有對應的變化。在第3課中，因為家庭成員只有男和女兩種（在不考慮性別正確的情況），所以這課的名詞除幾個例外，很剛好就只會有陽性和陰性。並且，這邊的名詞都會維持「主格 Nominativ」。
所以這邊的目標很簡單：搞懂這邊關於「mein-」和「dein-」的例句用法即可，並沒有要求深入學習。
備註：實則單元開頭的「Herberts」涉及「屬格 Genitiv」，正式屬於A2的文法（雖然就只是把英語的「’s」拿掉「’」而已）。
基礎句型：詢問「語言能力」
第二個重要的練習，則是詢問「語言能力 Sprachkenntnisse」。前面第1課只要求針對國家進行記憶，但是並未要求「形容詞」和「語言」。這邊開始就會要求這部分的練習。這部分要練的句型很簡單：
- – Welche Sprache sprichst du? －你說什麼語言？
– Ich spreche ein bisschen Deutsch. －我會說點德語
第一句基本不會變，而第二句則有程度（ein bisschen）和語言（Deutsch）兩個代換目標。
這邊程度有「非常好 sehr gut」、「好 gut」和「一些 ein bisschen」三種：課本很巧妙迴避涉及部分否定的「kein」和「gar kein」等用法。
至於語言的單字，若無頭緒挑這幾個國家記憶即可：
| 國家 | 居民、國籍、語言 | 國家 | 居民、國籍、語言 |
|---|---|---|---|
| 德國 Deutschland | 人 DER/DIE Deutsche 形語 deutsch/ D- | 俄羅斯 Russland | 人 Russe/Russin 形語 russisch / R- |
| 法國 Frankreich | 人 Franzose/Französin 形語 französisch/ F- | 中國 China | 人 Chinese/Chinesin 形語 chinesisch |
| 奧地利 Österreich | 人 Österreicher/in 形 österreichisch 語 Deutsch | 臺灣 Taiwan | 人 Taiwaner/in 形 taiwanisch 語 Taiwanisch, Manderin |
| 波蘭 Polen | 人 Pole/Polin 形語 polnisch / P- | 日本 Japan | 人 Japaner 形語 japanisch/ J- |
| 英國 Großbritannien | 人 Brit/in 形 britisch 語 Englisch |
通常語言都是名詞化國家形容詞。不過例如奧地利說德語、不列顛人說英語以及臺灣人也說滿大人，可能要請各位自行變通。如果有需要進一步記憶，可以參考本站的字彙表（點我）。
課本雖然沒有強調，但是提醒各位：德語的「und」跟英語的「and」不同，連接三個對象時，不用加「oxford comma」：
- Ich spreche Deutsch, Englisch und Japanisch. 我會說德語、英語和日語（德語）
- I speak German, English, and Japanish. 我會說德語、英語和日語（英語
這邊請各位注意劃線部分：德語並沒有「oxford comma」，英語則有。
最後，德語中表達「會某語言」可單獨使用「können」：這部分請參考筆者於脆的補充（點我）。
基礎文法：是非問句
這個部分並不是很困難，筆者也在其他地方解釋過。可以參考筆者在另一篇文章（點我）和脆（點我）的說明。
課本要求各位區分「疑問詞問句 W-Fragen」、「直陳句 Aussage」和「是非問句 Ja-Nein-Frage」。並且，是非問句中，又有3個小目標：
- 懂得回答「Ja」和「Nein」：相當於英語「Yes」和「No」
- 能夠區分「Nein」跟「nicht」的不同：相當於英語「No」和「not」
- 學會「Doch」的用法：英語不存在對應用法
所謂「Doch」簡單而言，就是當問句是否定提問，但是答者想要以肯定句回覆時，那麼就是用「Doch」：
- – Kennst du meine Schwester nicht? －你不認識我姊姊嗎？
– Doch, ich kenne sie. Sie ist meine Partnerin －不（德語為「是」），我認識她。她是我女友
歐陸語言都是根據「事實」回答，而東亞語言則是按照「問句」回答。英語沒有「Doch」，所以就會直接用「Yes」。
基礎文法：強變化動詞
為何這課表達「語言能力」時，只介紹「sprechen」的用法，而沒介紹使用「können」的用法？
這個原因很簡單：因為「können」是情態助動詞，並不在學習群組1的教學範圍內，而「sprechen」則涉及這課要教的文法概念「強變化動詞 Starke Verben」。
實則『Menschen』在這邊使用的文法術語十分精確：「伴隨母音變化的動詞 Verben mit Vokalwechsel」。「強變化動詞」最大的特點，就是其詞幹的母音會伴隨人稱變化而變化：
| ich | du | er / sie / es | wir | ihr | sie | |
| sprechen | spreche | sprichst | spricht | sprechen | sprecht | sprechen |
| geben | gebe | gibst | gibt | geben | gebt | geben |
| helfen | helfe | hilfst | hilft | helfen | helft | helfen |
這邊所舉的動詞，其詞幹中的「e」在單數第二與第三人稱，都自動轉換成「i」。這種直接變換詞幹母音的動詞，就稱作強變化動詞。
這邊列舉都是現在式就看得出不規則的。但是例如「kommen」在現在式的變位完全規則，但是到過去式則會變成「kam」，因此也被歸類為強變化動詞。
特別注意：「不規則變化動詞」跟「強變化動詞」是不同的概念（例如維基百科華語版就犯這個錯誤，但是德語版是正確的）。「強變化」的重點放在「詞幹的母音是否發生變化」：例如「heißen」的現在式部分人稱變化與過去分詞「geheißen」都是不規則，但是詞幹的母音並沒有動，因此屬於「不規則變化動詞」，但是並非「強變化動詞」。
初學者可以透過線上辭典『Leo』的表格進行查詢，或者就按照單元最後的文法回顧進行整理。
學習群組整合
最後稍微解釋學習群組整合練習的要求。
在『Lesemagazin』的部分，這裡只要各位針對個人資訊正誤確認。原則即使不懂生字（主要是副詞）都能夠作答。這邊就是統合學習這3課當中陳述個人資訊的練習句型。
接下來則是針對不同地域的打招呼方式進行介紹，這部分可以參考筆者的文章自行補充（點我）。但是學習時只要記得自己所在的地域即可，不用真的全部記下。
最後則是認歐洲地圖與德語國家。這個部分並不難，不過德語區的部分忽略位於北義大利的南堤洛爾（Südtirol），並且實則盧森堡通常不會認為是德語國家，而是德語流通的國家（但德語是其官方語言之一）。